2019年3月11日下午，在这个共努力、同芳华的充满希望的新学期，衡水中学四川分校·遂中实验校（遂宁衡中）全体教师满怀教研热情，齐聚在学校学术报告厅，聆听西南大学附属中学宋洁老师关于中学微课题研究的专题报告。报告会由学校分管教研工作的副校长任林涛主持，学校党委书记、校长徐如坤等校级领导及各年级分管领导参加了报告会。

    宋老师以《立足微课题，促进大发展》为题，围绕“什么是微课题”、“为什么要做微课题”、“怎么做好微课题”等话题，从微课题研究前期的困惑，微课题的切入、微课题的针对性和周期性、微课题的研究对象及策略；微课题研究的选题、团队组建、研究技术路线图的设计、研究方案的制定、过程研究的实施、结题等方面进行了详尽的指导，并与全体老师一起分享了她在具体的微课题研究中的心得与收获。她在报告中强调，从教学具体实践中立课题才是真课题，中学微课题研究一定要以问题为导向，要从实际教学问题入手，不能浮于表面，深入挖掘出现问题的根本原因所在，再把问题回归到教育教学实践中加以解决。只有这样，才能够及时发现教育教学中的存在的不足，以便不断总结提升，促进教师的教育教学水平、教育理论水平、教研教改水平的不断提升，最终达到知识底蕴的积累和教育思想的升华，让教师在微课题研究工作中发现更好的自己，同时也带动学生在学习中研究，在研究中学习，让学生学会思考，拓展思维，进一步培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，最终在活动中发展学生核心素养，成就学生美好人生。

      宋老师的专题报告既有专业的理论引领，更有切实可行的实践操作，从理论和实践层面给了全体教师明确的指导，不仅为我们解决了现在微课题研究工作中存在的实际困惑，更使我们明晰了微课题研究的思路和方法，明白了教育科研之路虽充满艰辛，但也是一条充满着乐趣、孕育着成功的道路，感受到要做一个会教学、会研究的好老师肩上的担子任重而道远。两个小时的专题培训在热烈的掌声中结束。

      近年来，遂宁衡中为了不断提高教师学科教研能力和提升专业水平，在全校范围内大力倡导微课题教研，学校为此制定了专门的教研工作规划及考核方案，让老师们通过自己在教育教学中遇到的实际问题、在教育理论学习在存在的困惑、学生中出现的问题等方面自行选题进行微课题研究，强化对教研过程及结果进行考核，并将研究结果及时运用于学校日常的教育教学中，例如由学校课程处主研的《如何好自习课》、《早读晚读课的目标明晰》等微课题已结题并实际运用，取得了良好的效果。目前，学校教研之风已悄然兴起，老师在教育教学研究过程中，不断将先进的教育理念转化为自身的教学理念，活化为自己的教学行为，深化为自身的教学品质，内化为自身的教学智慧，最终达到教师专业素养提升，教育教学质量显著提高，学校快速发展的良好态势。