遂宁衡中教师赴河北衡水中学培训学习

　　 中国教育在线四川　　　 2019-07-14 大 中 小

　　中国教育在线讯 7月4日——10日，根据衡水中学四川分校·遂中实验校（遂宁衡中）和河北衡水中学合作办学的工作安排，遂宁衡中又一批教师赴衡中本部，参加为期一周的2019年教师暑期培训。培训开班仪式在衡中本部求真馆三楼报告厅举行，衡水中学相关领导出席并讲话。

　　遂宁衡中参训老师在培训现场

　　衡水中学郗会锁校长（左三）与张毅主任（右一）合影

　　为期一周的教师培训，全体参训老师一共聆听了二十多场报告，报告内容非常丰富，涉及教师专业成长、班主任工作、新高考背景下选课走班、生涯规划等方方面面，在和衡中明星教师亲密接触中，参训老师们深深感受到衡中教师对教育的执着和热爱，通过培训学习启迪了自身的教育智慧，收获到了宝贵的教育教学经验。全体参训老师培训之余，每天进行了交流研讨活动，畅谈感悟，发表见解，形成教育共识。

　　遂宁衡中参训老师集中讨论现场

　　筑梦的地方---衡中

　　张 毅

　　不走出灵泉，以为这就是世界。步入衡中，才知道教育的泰山北斗在哪里。衡中，她是基础教育的传奇，衡中，她是高中教育得神话，衡中，她是清华北大的摇篮。一周22场报告，让我为之震撼，为之感动，为之鼓舞。

　　衡中，是一个充满爱的“场”，在“场”的包围下，学生踌躇满志，老师砥砺前行，领导勇担责任。是“场”，把学生，老师，学校连接成了一个追求卓越的精神特区。衡中的德育是盐，人不吃盐不行，但也不能光吃，而必须将盐溶解在各种食物中吸收。衡中德育践行大德育观，“三全”德育模式，学校无闲人，人人都育人，学校无小事，事事都育人，学校无空地，处处都育人。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。让规则成为一种技能，成为一种精神。让优秀成为一种习惯，成为一个目标。 “只要有人的地方就有矛盾”，但衡中每周六的“道歉日”使老师与领导，老师与老师，老师与学生，学生与学生之间那块积累一周的冰块如经阳光照耀般迅速融化。因为他们知道：将知识的力量、团结的力量与献身精神的力量结合起来，他们将无往而不胜。

　　见有所思，衡中“三问”“十省”，让我懂得你是怎样的，你的学校就是怎样的。不要抱怨，从自己做起，为自己的学校而奋斗。从事教育行业就要热爱教育，用心教育。事无巨细，只要付出，就会有回报，用德育来启迪学生的心灵。只要从事教育，无论身在何方，都要牢记：假如我是孩子，假如是我的孩子；先有父母心，再做教书人。

　　教育是生命的彼此成全，让我们去做学生成长中的贵人……喷泉之所以美丽，是因为它有了压力，瀑布之所以壮观，是因为它没有退路，滴水之所以能穿石，是因为它一直在坚持，

　　衡中所以优秀，是因为敢于付出，愿我们一起努力，领悟衡中精神，觉悟正道，专注正业。

　　我是一个精神上的长途跋涉者，我的脚下只有起点 ……

　　教育需要不断的学习和反思

　　罗运辉

　　一路向北，为期一周的教师培训圆满结束，期间聆听了二十多场报告，内容丰富涉及教师专业成长、班主任德育工作、新高考背景下选课走班、生涯规划等，在和衡中明星教师亲密接触中，再次感受到衡中教师对教育的执着和热爱，得到了智慧的启迪，经验中包含着珍贵的学问。白天听讲座报告学习，晚上遂中实验校的伙伴们一起交流讨论，对当天报告进行深度解读，既有自己独特的见解，又能形成教育共识。遂中实验校老师们积极进取的学习态度和合作互助的团队精神深深的感动着我，和优秀的人在一起才会更加优秀。可以说这次学习是一场思想文化的髫餮盛宴！

　　谈谈精神的力量,“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的”，追求卓越的衡中精神，打造精神特区，激发了师生的求知，求真，向善，向美的力量。新时代任然需要继续弘扬艰苦奋斗精神，任何用艰苦奋斗来改变自己的命运，无论是个人还是学校都不应该被嘲讽。

　　谈谈的教育智慧，如果说没有爱的教育是罪恶，那么没有智慧的教育就是野蛮。爱是教育的基本前提，但教育工作是一个复杂的系统工程，除了爱更需要艺术和智慧，把爱要落实到具体教学和管理技巧中.尊重学生不同阶段的身心发展和认知规律，因材施教，因时制宜促进学生的德智体美劳全面发展和个性发展的有机结合。人生天地间，自然有禀赋，每一个孩子都是为“大事”而来，相信相信的力量！

　　谈谈新高考，在新高考、新课标、新课改的新形势下，选课走班，生涯规划对于学校和教师来说提出了新挑战，也蕴藏了新机遇！ 作为教师要转变教育教学观念，实现从知识立意到能力和素养立意的转变，教师需要进一步增强生涯规划意识，目标引领意识，终身学习意识，抓住新高考的契机，实现人生的“弯道超车”，助力学生的成才之路。

　　教育需要不断的学习和反思。“行有不得，反求诸己”，有了问题，不是一味的怨天尤人，而是反躬自省。只有不断反思中才能在不断收获惊喜，选择做一只在黄昏中起飞的猫头鹰。关于“教育是什么”的问题上，爱因斯坦曾说过“教育就是当一个人忘记了在学校所学的一切东西之后还留下来的”，我想最应该留下的是什么？那就是教育的温度！  在通往教育的朝圣之路上，不仅有鲜花和掌声，还有荆棘，需要我们用一个灵魂去唤醒鼓舞另一个灵魂。愿我们不忘教育初心，做灵魂的摆渡人。

　　成为自己心目中的好老师

　　李高泉

　　我已经是第二次到衡中了，每次到衡中学习都有不同的感受。第一次是怀着疑惑到衡中，而这一次我是怀着一个学生负笈求学的态度去衡中学习。可以说这次学习，给我以后得教学生涯解决了很多问题。不管是班主任德育问题，还是科任老师学科素养问题。

　　不管是王文霞老师《播种幸福的教育》还是于洪彬主任《如何发挥学生自主管理的作用》都给我深刻印象。他们使我明白，教育其实是“生命的彼此成长”，做班主任更是一种幸福。它是学生与老师生命历程的真正见证。郗会锁校长的发言让我感觉到他是一位坦诚、儒雅、有思想的好校长。他也让我对“素质教育”有了全新认识。

　　作为一位历史老师，李军燕老师的发言给我留下深刻印象。她通过对《四大发明》一课的讲解，通过精心的设计很好的落实了唯物史观、时空观念、史料互证、历史解释、家国情怀这五大历史核心素养。给我以后历史教学很好的指明了方向。

　　关于新课改，这次我收获很大。给我一个最大的感觉就是“新课改不仅仅改的是形式而是理念”，一个老师如果用旧理念去教学依然不能适应新形势，所以怎么改变理念，这是我以后值得深思的问题，我将时刻提醒自己并不断求索。

　　最后我要说，我们这次去衡中的几位老师团结的精神打动了我，使这次学习之旅多了几分幸福感。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，此次衡中学习给我很多知识，但更重要的是把这些知识运用于以后的教学之中。我相信，经过不断学习，我一定会成为自己心目中的好老师。

　　让学生在爱“场”中都得到浸润

　　唐国兵

　　衡水一行，神清气爽，一周研习，满载而归。来时的迷茫无助，都在这充实的学习中迎刃而解，可以说是不虚此行吧。

　　我深深地感觉到，作为一名教师必须要有“先有父母心，再做教书人”的意识，努力用爱心和热情去做好学生生命中贵人的角色，用自己的生命去唤醒另一个生命。我们所做工作的出发点，不是我们要学生怎么样，而应该是学生需要什么样的教育，就想方设法地创设什么情境，让学生去感动，去理解，去醒悟。

　　再有，作为学生生活的大环境学校，对育人起着重要作用，所以打造润物无声的校园文化、班级文化就显得迫在眉睫，并且要时时更新，让教育无处不在。而作为老师，在生活中也经常制造一些小感动、小惊喜去唤醒学生，让学生明白其实爱是相互的，陪伴也是相互的。这样整个校园就形成一个巨大的爱“场”，让“场”中的每个人都得到浸润，并因此而改变。

　　这次学习，虽然有些累，但精神上的愉悦却无以言表，一种枯木逢春之感油然而生。我将以这次学习为拐点，总结过去，消化衡中精髓，从点滴改变，真正地名副其实地走在教育的路上！

　　教育的核心所在就是唤醒

　　敬银屏

　　7月4日我们一行人到河北衡水中学参加了为期一周的教师短期培训会，共学习报告22场，报告涉及德育，教学教研，新高考的方方面面，真的是获益匪浅，醍醐灌顶，不虚此行。总体感受：别人的优秀是有原因的，我们也可以变得更优秀，每位教师都有责任与义务为学校的发现做出自己最大的贡献。

　　本次学习让我感触最深的是班主任工作，班主任是学生学习的动力之一，是学生成长的重要引路人……爱，给予学生最大化的爱应该是贯穿班主任工作始终的信条。苏霍姆林斯基说：“应该把自己的一颗心交给每个孩子，对孩子由衷地关怀。”这样的教育才是有血有肉的教育。

　　班级的学生成绩不同，性格各异，班主任应该有善于发现学生的优点的能力，把学生的优点扩大化，让学生感受到来自于老师的肯定，从而去影响班级里更多的学生，使班集体变得更加优秀。班主任还要有善于用爱和包容纠正孩子缺点的能力。对于学生存在的问题，一句温柔的提醒，一个善良的微笑，一次善意的指引远比一次厌恶的吼骂要有用得多。先有父母心，再做教书人。

　　班主任是德育工作的中坚力量，做好德育工作营造良好的班级氛围，不仅能让孩子的成绩提高，还能培养孩子良好的性格。班主任工作是门艺术，“勤动脑”是班主任德育工作必备技能。班会课怎么上？学生遇到心理问题怎么解决？如何让寄宿制学校的学生家长参与到学生日常管理中来？如何在提升学生学习能力的同时提高学生的情商？如何培养一个心中充满爱的孩子等等。

　　这次的学习让我大开眼界，原来班主任不仅仅只是“管”学生，怎样管好才是未来我在工作中该认真思考的问题。衡水中学在德育工作中很用心，学校开社团培养孩子动手动脑能力，把心理健康教育设置为课程，班主任可以花上一年半年去准备一堂40分钟的班会，培养学生的奋斗意识，积极发挥家委会的作用，妥善处理早恋问题、手机问题、打架问题、抽烟问题……22场报告有一大半在讲德育，讲班主任工作艺术，这些报告让我茅塞顿开，也助推我不断反思自我。这次学习对我之后的工作帮助巨大，让我对教师这个身份有了更深刻的体会，马克思曾说“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此，教育的核心所在就是唤醒。”这一次的学习是对我是一次彻底的唤醒，希望在未来的教育生涯中我能用爱唤醒很多的学生，用包容唤醒我爱的和爱我的孩子们。由衷地感谢学校为我提供了这个学习的机会，我必将认真落实，受益终身。

　　奋斗的人生最美丽

　　饶丽娟

　　在学校和年级的安排下，我和我的“战友”于7月4号到7月10号，在河北衡水中学学习。来之前我思考，我要去学什么？要解决什么问题？

　　还清晰的记得，今年6月6号下午，在我去学校的路上，看见我的学生坐着2019高考专用公交车去看考场，当时脑袋突然出现：“这三年我做得还不够，我应该做得更好的”。所以我要学习提升自己，以至于下一个三年不再有这种遗憾和内疚，或者减少些也好。于是我带着如何提升自己的课堂效率，如何发掘尖子生，中游生，学困生的学习动力等疑问来到衡水中学学习。

　　22场报告，从教育、教研、德育、新课改等方面做了全方位的诠释。其中他们的德育和团建给我感受最深，让我有一种前几十年白活的感觉，他们把爱融入到各种社团、班会活动中，润物细无声。通过各种班会活动发掘学生的宝藏点，从而点燃学生，唤醒学生，引导学生向善，向上，向美；通过各种社团活动，拓展学生视野，激发学生的家国情怀，树立责任意识，自动担当社会责任。

　　奋斗的人生最美丽，幸福是奋斗出来的；把蓝图变为现实，必须不驰于空想，不骛于虚声。一步一个脚印，踏踏实实干好每一天；逢山开路，遇水架桥，科学高效，精准施策。

　　让师生彼此成全

柏银春

　　坦率地讲，我向来不是一个盲目的崇拜者。来衡水之前，我就试问自己：衡水中学是基教的标杆，它的高考成绩卓著斐然，那衡中成功的秘诀是什么呢？带着这个问题，我们一行远赴河北衡水进行了为期一周的衡中研学活动，想一探究竟。

　　研学交流内容涉及学校德育工作，班级管理与团建及社团工作，备课教研工作，还有抢眼的新课改“3+1+2”学情教情初步探索。在听其言，观其行后，我也就逐渐明白先前心中之问有了些答案。

　　衡中之所以成功是胜在它有一个科学的系统的育人体系。其一是“衡中精神”的思想引领，德育为先。衡中建设起了“精神特区”，提出了“五大观”育人理念，形成了一个有力的育人“文化场”。用正确的思想武装人，明确了德育工作在学校教育教学中的基础原则性地位，也创建了良好的育人的氛围，指明了道路，确保了方向，为育人工作提供了思想动力，为有效地解决学生内驱力不足的困局创造了条件。教育的第一步便是让学生拥有“梦想”。衡中人追求卓越，不流于世俗，不甘于平庸，不止步于成功，为衡中莘莘学子们种下一个个大格局的，大气魄的梦想，唤醒他们的内心，点燃他们求知的激情，激励着他们通向成功。其二是衡中有着凝聚力强的且执行力好的班主任、团建及社团工作团队。以活动为基础载体，通过大小班会，各种团组织活动，社团活动等形式将思想德育工作贯彻执行下去。这个团队高效地不打折扣地让理想靠近现实，让措施落地生效。人人都是管理者，人人都是德育参与者，这样很好地引领学生有了好思想，好品德，好规范，好习惯。班主任还联合家委会，统筹各种资源，尝试家校共育，举行80华里远足等活动，让德育之花开遍校园，辐射校外，影响深远。通过社团活动，发掘出学生的兴趣爱好，锻炼其能，培养其殊异之才，成就了学生有了更高比拼舞台。其三是衡中有一支具有探索性、科研性教师团队。教学工作应是学校工作的重中之重。衡中教师既有理论水平，也不缺乏一线实践经验。他们精心开展研课，磨课等系列活动，在备课各环节上深下功夫，贯彻了学科核心素养，倡导了情景教学设计，凸显了“能力立意”向“素养立意”的转变，很好地吻合了高考；在组织教学上用心钻研锤炼，老教师帮带新教师，练出了精湛的传授技艺与教学组织技能，再配以优化组合的试题加以巩固检测，效果就水到渠成；在新课改和新高考的背景下作出了积极的探索，尤其是研判选班走班下的学情教情的优劣，以研促教，以研导学，做到心中有数，努力做到扬长避短。这样相应地优异的教学质量就得到了强有力的保障。

　　衡中人仍在超越自我，追求卓越，低调而享有奢华。作为仍处在走上坡路的发展的我校，我们应当向学习衡中，做有责任的老师，办有责任的学校，培养出有担当的学生，但借鉴经验还需结合本校实情，因地制宜。

　　此次研学虽千里迢迢，但受启迪良多，真是不虚此行！！正如衡中人所言：教育的本质是唤醒，是激励，是鼓舞，朋友们，那让信仰点燃我们的人生吧，努力正当时，让师生们彼此成全，结出累累硕果，不负青春，不负期盼！

　　遂宁衡中参训老师在衡水中学

　　审核：罗智